Olsztyn24

Wydział Geodezji, Inżynierii Przestrzennej i Budownictwa Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego jako jedyny wydział geodezyjny w Polsce otrzymał kategorię naukową A. Wydział był już oceniany w 2014 roku, jednak po reorganizacji i przyłączeniu kierunku budownictwo poddał się ocenie parametrycznej ponownie. Natomiast w maju tego roku kierunek geodezja i kartografia prowadzony przez wydział jako jedyny tego typu w Polsce otrzymał ocenę „wyróżniającą” za jakość kształcenia.

Jak zaznacza prof. Ryszard Górecki, rektor Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, przyznanie kategorii naukowej A, a także wcześniejsze wyróżnienie kierunku geodezja i kartografia dają szansę uzyskania przez wydział dodatkowych środków finansowych na kształcenie przez najbliższe 6 lat.

Duży wpływ na podwyższenie oceny miały osiągnięcia naukowe i twórcze pracowników oraz potencjał naukowy wydziału. Dziekan Radosław Wiśniewski podkreśla, że potencjał naukowy wydziału cały czas rośnie. W krótkim czasie zwiększyła się liczba publikacji naukowych z 18 do 60 w ciągu roku. Najlepsze prace są wyróżniane wewnętrznymi grantami w wysokości 1200 zł.

- Kwestia oceny i awansów pracowniczych na Wydziale Geodezji, Inżynierii Przestrzennej i Budownictwa jest ściśle określona. Każdy pracownik może się zapoznać ze wskazanymi założeniami, np. co musi zrobić, ile grantów uzyskać, aby awansować - wyjaśnia dziekan.

Wydział stara się również polepszyć współpracę z gospodarką. Do tego celu zostanie wyznaczona jedna osoba, która będzie pośredniczyć w kontaktach wydziału z biznesem.

Ostatnim kryterium branym pod uwagę przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego były pozostałe efekty działalności naukowej. Jak zaznacza dziekan Radosław Wiśniewski, wydział może pochwalić się pracownikami, którzy zajmują znaczące pozycje, np. w Narodowym Centrum Nauki, organizacjach międzynarodowych czy też komitetach redakcyjnych.

Władze wydziału mają nadzieję, że otrzymana kategoria naukowa A pozwoli na uzyskanie z Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego dodatkowego dofinansowania. Pozwoliłoby to na podniesienie jakości kształcenia - zakup sprzętu, np. niwelatorów cyfrowych, z których mogliby korzystać studenci, a także rozwój infrastruktury informatycznej, tak aby każdy student miał dostęp do nowoczesnego licencjonowanego oprogramowania, z którego mógłby korzystać także w domu.